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科研项目
国家课题
[1]国家社会科学基金教育学一般项目“数字时代教育督导赋能民办高校高质量发展的路径与测度研究”（2023年-现在，主持人：张墨涵）
Funding the National Social Science Fund of China (Education) project titled “Research on the Path and Measurement for Empowering Private Colleges for High-Quality Development through Educational Supervision in the Digital Age”
[2]国家社会科学基金教育学一般项目“民办教育培训机构的评价体系和监测研究”（2018年-2023年，主持人：张墨涵）
Funding the National Social Science Fund of China (Education) project titled “Evaluation System and Monitoring Research on Private Educational Training Institutions”
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Publications
部分成果
学术论文-英文
[1] Zhang, M., Tian, J., Ni, H.*, & Fang, G. (2021). Exploring Teacher Leadership and the Factors Contributing to It: An Empirical Study on Chinese Private Higher Education Institutions. SAGE Open, 11(1), 1-12. (SSCI Q2)
[2] Tian, J.*, & Ni, H.(2018). Marianne A. Larsen: Internationalization of higher education: an analysis through spatial, network, and mobilities theories. Higher Education, 76(9), 187-189. (SSCI Q1)
学术论文-中文
[1] 张墨涵,梁晶晶,张冉,季诚钧. 家庭教育资本与家长教育焦虑——家庭氛围和家校沟通的链式中介作用[J].浙江社会科学,2022(5).
[2] 张墨涵,周林芝,季诚钧. 内在薪酬对乡村教师工资满意度的影响机制研究[J].教育科学研究,2022(8).
[3] 张墨涵,胡云,赵琦琦. 党的十八大以来我国民办教育改革发展政策分析[J].中小学校长,2022(10).
[4] 张墨涵. 现代优质学校评估的指标设计[J].教学月刊·中学版(教学管理),2021(03):18-21.
[5] 张墨涵. 高职院校混合所有制改革的政策衔接——基于利益相关者协商民主的视角[J].教育发展研究,2019(9).
[6] 张墨涵. 规范校外培训机构的理论探讨与政策走向[J].教育科学研究,2019(8).(文章被邬志辉等59位学者引用)
[7] 张墨涵,季诚钧,田京. 家长满意度与基础教育均衡发展——基于浙江省的调查与思考[J].浙江社会科学,2019(3).
[8] 张墨涵. 民办高校教师合作意识分析[J].法学教育研究,2018(2).
[9] 张墨涵,季诚钧. 如何把握“双一流”建设的政策脉搏[J].教育与教学研究, 2017(6).
[10] 田京. 高等教育问责的理念融合与路径创新——评《从新公共管理到共同体治理：英美高等教育问责的制度模式与反思超越》[J].大学教育科学,2025,(01):2.
[11] 田京,阚阅,张宁,等. 中国实习生国际组织胜任力实证分析[J].比较教育研究,2024,46(12):47-58.
[12] 田京,马健生. 农村教师有效参与校本教研的激励路径探析——基于生存·关系·成长理论的视角[J].教师教育研究,2017,29(01):35-41.
[13] 田京. 对小学教师的反馈与教师课堂行为的关系研究[J].当代教育科学,2017(03):56-60.
[14] 田京,倪好. 美国促进高校学生海外学习政策:动因、特征及挑战[J].外国教育研究,2018,45(01):96-105.
[15] 马健生,田京. 高等教育国际化的主要特征——基于高等教育经济属性和文化属性的分析[J].比较教育研究,2017,39(05):44-52.
[16] 田京. 战略·多元·质量:美国促进高校学生国际流动奖学金项目的核心——聚焦博伦国际奖学金和本杰明·吉尔曼国际奖学金[J].世界教育信息,2017,30(04):65-71.
[17] 田京. 研究生学习结果评价：问题及对策——基于A大学评分膨胀的质性分析[J].评价与管理,2021,19(02):12-17.
[18] 田京. 美国高校国际研究生评分膨胀的质性研究及启示——以威斯康星大学麦迪逊分校为例[J].煤炭高等教育,2021,39(04):88-96.
[19] 莱丝利·巴特利特,弗兰·维弗露丝,比较个案研究[J].田京,倪好译.教育科学研究,2017(12):23-29.
[20] 季节. “双减”政策下校外培训机构专项督导的政策逻辑与行动路径[J].教学月刊·中学版(教学管理),2021(12):21-24.
出版专著
[1] 张墨涵等著.数字时代教育督导赋能民办高校高质量发展的路径与测度研究[M].杭州:未定出版社,计划2027年.
[2] 张墨涵等著.民办教育培训机构的评价和监测研究[M].杭州:浙江大学出版社,计划2025年.
[3] 张墨涵等著.教育现代化与优质学校评估[M].杭州:浙江大学出版社,2022年.
[4] 张墨涵著.高职院校混合所有制改革的实施路径分析[M].广州:广东高等教育出版社,2020年.